Purpose: To evaluate Groningen Model of rational pharmacotherapy training developed by World Health Organization given to a group of general practitioners in Kayseri.
Materials and Methods: A Groningen Model of rational pharmacotherapy training was given to 24 general practitioners in Kayseri. The Objective Structured Clinical Examinations (OSCEs) before and after the training were evaluated and prescriptions written in these examinations were analyzed.
Results: The average score of general practitioners in OSCE after the training (92.38±1.42) is significantly higher than the average score obtained in OSCE before the training (37.21±4.11). The average score of prescriptions written in OSCE after the training (75.88 ± 2.46) was significantly higher than the average score of prescriptions written in OSCE before the training (51.42 ± 2.22). There are inappropriate drugs in 62.5 % of prescriptions written in OSCE before the training while there is no inappropriate drug in prescriptions written in OSCE after the training. The 37.5% of prescriptions in OSCE before the training were hardly readable, this ratio was increased to 42% in prescriptions OSCE after the training
Conclusion: According to our results, this training was very successful. These results indicate that “Groningen Model” of rational pharmacotherapy training developed by World Health Organisation is a very effective method.

Amaç: Kayseri'de bir grup pratisyen hekime Dünya Sağlık Örgütü'nün geliştirdiği “Groningen Modeli” kullanılarak verilen akılcı ilaç kullanımı eğitiminin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Gereç ve Yöntemler: Kayseri'de 24 pratisyen hekime “Groningen Modeli” kullanılarak akılcı ilaç kullanımı eğitimi verilmiştir. Bu eğitimin başında ve sonunda yapılan “Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınav (OSCE)”lar değerlendirilmiş ve bu sınavlarda yazılan reçeteler incelenmiştir.
Bulgular: Eğitim sonrası OSCE' de hekimlerin aldıkları ortalama puan (92,38±1,42) eğitim öncesi OSCE'ye (37,21±4,11) göre belirgin olarak yüksek bulundu. Eğitim sonrası OSCE' de yazılan reçetelerin ortalama puanı (75,88±2,46) eğitim öncesi OSCE'de yazılan reçetelerin ortalama puanına (51.42 ± 2.22) göre belirgin olarak daha yüksekti. Eğitim öncesi OSCE'de yazılan reçetelerin % 62,5'inde uygun olmayan ilaç mevcutken eğitim sonrası OSCE'de yazılan reçetelerde uygun olmayan ilaca rastlanmadı. Eğitim öncesi OSCE'de yazılan reçetelerin %37,5'i güçlükle okunabilirken eğitim sonrası OSCE'de yazılan reçetelerde bu oran % 42 ye çıktı.
Sonuç: Bulgularımız bu eğitimin çok başarılı olduğunu göstermektedir. Bu da akılcı ilaç kullanımı eğitiminde Dünya Sağlık Örgütü'nün geliştirdiği “Groningen Modeli”nin çok etkin bir metod olduğunu düşündürmektedir.